你现在的位置:华中师范大学第一附属中学 >> 卓越联盟新闻 >> 正文内容

让“爱”有声,同学们陪妈妈过了一个别样的母亲节

作者:许微、童婷 编辑: 来源:初中部 发布时间:2019年05月13日 点击数:

510日下午330,一对对母子结伴陆续来到学校心理健康中心。在母亲节到来之际,学校特别组织了一次主题式亲子活动,期望孩子和妈妈在参与和互动的过程中,更好地了解、理解彼此。整个活动围绕“爱”的主题,分为四个部分——感受爱、理解爱、接纳爱、表达爱。

首先进行的是名为“抓住爱”的热身活动,活动要求孩子和家长用手相互围成一个圈,在听到现场播放的音乐中出现“爱”这个字时就一边去抓左边人的手,一边逃开自己右边的手。

?

?

一段轻松的音乐过后,现场的气氛活跃了起来,无论是否成功“抓住”了“爱”,妈妈和孩子们都笑得十分开心。童老师以此提出了贯穿整个活动的中心问题——我们要如何抓住生活中不经意间忽略的爱呢?

热身活动过后是一个“摸手”游戏,这个环节要求亲子都戴上眼罩,孩子需要通过手的触摸辨认出自己的妈妈。在这个游戏中,有的孩子非常快就做出了选择,有的孩子则十分谨慎,显得有些犹豫不决。

?

?

?

选择结束后孩子和妈妈面对面而站,摘下眼罩的那一刻,有惊喜、有感动、有开心、有遗憾。711班的邹逸然同学仅用了几秒钟的时间就确定了妈妈的手,他说“我也不知道,凭感觉吧,这就是我妈妈!”还有的同学通过妈妈手上的血管和手上的皮肤等小细节认出了妈妈,没有认出妈妈的同学深感自己对于妈妈的细节留意不够,以后母子双方应该更多的加强了解。

?“你我知多少”的环节延续了上一个活动的感受和体验,妈妈和孩子开始坐下来静静的思考与对方有关的几个问题,这些问题看似简单,其实非常考验亲子间的熟悉程度。通过几位妈妈和孩子的分享,有妈妈开始意识到,或许她们和孩子们之间的了解程度并没有自己想象中那么高。

紧接着,童老师针对这个问题引导大家对平时生活中的一些场景进行了思考和探索。妈妈们慢慢发现,生活中的很多矛盾和忽视,可能都是倾听与理解不到位造成的。经过几个具体的场景训练,妈妈们深刻体会到了恰当的反应方式在亲子关系交流中的重要性。

最后一个“我带你走”的活动既考验亲子间的配合与默契,也带给了大家不一样的情感体验。在这个环节,妈妈和孩子的“身份”进行了对调,妈妈不再是生活中绝对权威的指导者,而是要戴上眼罩、在孩子的指导和引领下完成迷宫行走。

?

?

?

大家陆续完成任务后,一位妈妈这样说到:”生活中我们都习惯了告诉孩子应该怎样做,但很少会想到其实我们应该给出更加具体的指令,有时候也忽略了孩子的感受“。

通过体验黑暗中行走的过程,妈妈们都更加体会到恰当理解与表达是多么重要,只有持着正确的态度和方法,才能够“抓”住生活中的每一份爱。来自709班的刘清扬同学分享到,在给妈妈做向导的过程中特别的有成就感,感受到了和妈妈良好的沟通是达到默契的关键。

除此之外,活动还为妈妈和孩子们分别准备了康乃馨与向日葵,花朵互赠的环节也让亲子间的关系其乐融融。在母亲节来临前夕,本次主题活动的举办为亲子间爱的传递提供了一些新鲜的角度和细微的触动,让母亲和孩子在互动沟通的过程中加强爱的体验,在理解与感恩的基础上有所成长。

?

?

本次活动由心理健康中心童婷老师主持,由华师大心理学院的实习老师许微、吴琪、苏比努尔帕尔哈提和明心心理社的同学协助完成。童老师介绍,活动的每个环节都经过精心设计,呈现出以感受为主、分享为辅的创新型活动模式,让亲子在轻松的游戏氛围中有所感悟和收获。


【字体: